Have got

Nuestra próxima estructura es “have got” (tener). Vamos a utilizarla con vocabulario de animales. Por ejemplo,

“It has got four legs.”

“It hasn’t got a horn.”

El vocabulario será de animales, sobre todo de las partes del cuerpo (tanto de los animales como de las personas):

  • legs
  • arms
  • tail
  • horn
  • eyes
  • ears
  • nose
  • mouth

Graffiti Walls

Hoy en clase hemos hecho una actividad para repasar vocabulario y practicar la escritura. En equipos, los alumnos han hecho dibujos (de animales, y luego de otras cosas), y luego otros equipos han tenido que escribir el nombre de cada dibujo. Así han salido nuestros “graffiti walls”:

Is / Isn’t y más animales

Hoy hemos empezado a trabajar el verbo “to be” en su forma “is/isn’t”. Con fotos de animales, usamos el siguiente diálogo:

  • “Is this a horse?” / “Yes, it is!” o “No, it isn’t!”

A todos les ha gustado mucho preguntarme a mí a los compañeros, no solo responder a las preguntas!

Hemos añadido algunos animales nuevos:

  • horse
  • sheep
  • cow
  • pig
  • chicken
  • farmer (bueno, este último no es un animal…pero trabaja con ellos! 😉 )

También hemos visto un video nuevo que veremos algunas veces más. En el video sale mucho vocabulario de animales, acciones y la familia: https://www.youtube.com/watch?v=XS4h5rFNmO8

Is / Are

Hoy hemos empezado a trabajar el verbo “to be” en su forma “is/isn’t” y “are/aren’t”. Con fotos de animales, usamos los siguientes diálogos:

  • “Is this a horse?” / “Yes, it is!” o “No, it isn’t!”
  • “Are these a horse and a pig?” / “Yes, they are!” or “No, they aren’t!”

A todos les ha gustado mucho preguntarme a mí a los compañeros, no solo responder a las preguntas!

Rhymes and Is/Are

Hoy hemos trabajado dos cosas. Primero ha sido una rima:

Fish can swim,

1, 2, 3

I can swim too,

Look at me!

Luego se repite:

Birds can fly,

1, 2, 3

I can fly too,

Look at me!

Frogs can jump,

1, 2, 3

I can jump too,

Look at me!

Después, hemos empezado a trabajar el verbo “to be” en su forma “is/isn’t” y “are/aren’t”. Con fotos de animales, usamos los siguientes diálogos:

  • “Is this a horse?” / “Yes, it is!” o “No, it isn’t!”
  • “Are these a horse and a pig?” / “Yes, they are!” or “No, they aren’t!”

A todos les ha gustado mucho preguntarme a mí a los compañeros, no solo responder a las preguntas!

Enero 2019

Happy New Year! Empezamos el año con vocabulario de acciones y animales, y vamos a leer un cuento, “At the Zoo”.

Estructuras

  • Can you…? / I can… / I can’t…
  • Is the rabbit fast? / The rabbit is fast.

Vocabulario

  • hippo
  • cheetah
  • monkey
  • elephant
  • dolphin

Descarga el vocabulario aquí:

Actividades en clase

Haremos algunas fichas y leeremos el libro. También haremos varios juegos en clase para seguir practicando la estructura “Can you…?”.

Actividades para hacer en casa

  • Repasar imágenes del libro en casa:

Enero 2019

Happy New Year! Empezamos el año con vocabulario de animales.

Estructuras

  • What’s your favourite animal? / My favourite animal is…
  • It has got…
  • It hasn’t got…
  • Has it got…?
  • It can…
  • It can’t…
  • Can it…?

Vocabulario

Usaremos el vocabulario de animales y partes del cuerpo correspondiente al examen de Starters (Cambridge):

También veremos vocabulario de acciones básicas:

  • swim
  • fly
  • run
  • climb
  • walk

Videos

Veremos un video con el vocabulario de animales: https://www.youtube.com/watch?v=XS4h5rFNmO8

Ejercicios para hacer en casa