Category: Jueves 16h – 17h (2018-19)

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Transport vocabulary + Venn diagrams

Ahora hemos empezado con el vocabulario de las formas de transporte y adjetivos. Las palabras que hemos visto en clase son:

  • boat
  • ship
  • bus
  • plane
  • train
  • bike
  • car
  • helicopter
  • big
  • small
  • old
  • new
  • fast
  • slow

Esta semana en clase también hemos aprendido cómo hacer un diagrama de Venn. Hemos hecho uno en la pizarra con los adjetivos “big” y “fast” y las palabras de transporte. Luego con un compañero, los alumnos han hecho sus propios diagramas, usando los adjetivos que han querido.

Aquí el vocabulario y un ejemplo de un diagrama de Venn:

transport_vocabulary_primaryDownload
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Graffiti Walls

Hoy en clase hemos hecho una actividad para repasar vocabulario y practicar la escritura. En equipos, los alumnos han hecho dibujos (de animales, y luego de otras cosas), y luego otros equipos han tenido que escribir el nombre de cada dibujo. Así han salido nuestros “graffiti walls”:

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Valentine’s Day

El 14 de febrero es Valentine’s Day, y esta semana en clase estamos haciendo algunas actividades para celebrarlo.

Con algunos grupos, estamos practicando la estructuras de “I like…”, “I really like…” y “I love…”, y con estas estructuras vamos a escribir Valentine’s Cards con poemas, como el siguiente:

I like vanilla ice cream.

I like riding my bike, too.

I really like horses.

And I love YOU!

Con otros grupos, haremos un “scavenger hunt”, buscando pistas por toda la academia para mejorar la lectura, el trabajo en equipo, y por supuesto para divertirnos!

Valentines Day Scavenger HuntDownload

Por último, algunos grupos trabajarán una ficha parecida a algunos ejercicios en los exámenes de Cambridge de Starters, Movers, y Flyers. En la ficha, ven una imagen, y tienen que contestar “yes” o “no” a una serie de oraciones. Con los más pequeños que aún no leen bien, vamos leyendo las frases todos juntos y así llegamos a las respuestas correctas.

valentinesday_younglearnersDownload
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Do you like…?

Ya estamos trabajando las preguntas de:

“Do you like…?” “Yes, I do.” / “No, I don’t.”

Hace dos semanas en clase, escribimos preguntas usando esta estructura. La semana pasada, los alumnos hicieron una encuesta, preguntando sus preguntas a todos sus compañeros y anotando las respuestas. De tarea, tienen que practicar las preguntas en casa, también.

Esta semana, veremos como podemos representar esa información que han cogido. Haremos unos diagramas de barras (“bar charts”) para poder ver toda la información fácilmente.

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Enero 2019

Happy New Year! Empezamos el año con vocabulario de deportes.

Estructuras

  • Do you like…? / I like… / I don’t like…
  • Can you…? / I can… / I can’t…

Vocabulario

  • basketball
  • cycling
  • football
  • gymnastics
  • rollerblading
  • skiing
  • swimming
  • tennis
  • climb
  • juggle
  • ride
  • rollerblade

Actividades en clase

Haremos varios juegos para practicar los deportes. Principal entre estos sería “Charades”, o el juego de gestos; los alumnos tienen que adivinar el deporte o actividad que sus compañeros están interpretando. También practicaremos con las estructuras de “You can…” y “You can’t” para hacer descripciones de deportes (escritos para luego leer en voz alta). Por ejemplo, para describir el fútbol:

“You can’t use your hands. You can play with 11 people and 1 ball. You can kick the ball with your feet. You can play in the park or in a stadium.”

Actividades para hacer en casa